周下午兩點的上島咖啡，人不多。
林清月選了最裏面的卡座，背對着門口。她提前半小時就到了，點了一杯檸檬水，手指在桌下輕輕摩挲着書包側袋——裏面裝着陳小雨記錄的復印件，還有顧言整理的行爲模式分析。
兩點整，一個穿着灰色夾克的中年男人走進來，環顧四周後，徑直朝她的卡座走來。
“林清月同學？”他問，聲音低沉。
林清月抬起頭。男人大約四十歲，國字臉，戴一副黑框眼鏡，眼神銳利但不壓迫。他手裏拿着一個黑色的筆記本，封面上印着“江城報”的字樣。
“趙記者？”她問。
男人點頭，在她對面坐下：“我是趙啓明。你一個人來的？”
“是的。”林清月盡量讓聲音平穩，“顧言說他跟你聯系過。”
“他比你謹慎。”趙啓明點了杯美式咖啡，然後打開筆記本，“開門見山吧。我收到了一份匿名材料，關於江城一中教師李建國的。材料裏提到了你的名字，說你可能是知情者。”
林清月的心跳加速：“什麼材料？”
“一份打印出來的記錄，時間是2014年9月到2015年4月，詳細記錄了李建國與三名女學生的‘心理輔導’過程。”趙啓明從公文包裏抽出一個文件夾，推到她面前，“內容和你朋友陳小雨的記錄很像，但不完全一樣。這份更簡潔，更像是一份報告。”
林清月翻開文件夾。確實是李老師和陳小雨、蘇曉對話的摘要，但去掉了情感色彩，只保留事實。每一條記錄後面還有簡短的評注，像是分析。
“這從哪裏來的？”她問。
“不知道。”趙啓明搖頭，“寄到報社的信封，沒有寄件人信息。郵戳是市中心郵局。我查過了，寄信時間是上周三下午。”
上周三。正好是她們補習的那天。有人在那天去了郵局，寄出了這份材料。
“你懷疑是我寄的？”林清月問。
“不。”趙啓明笑了，“筆跡是成年人的，而且用的是報社專用稿紙。我猜是某個知情的老師，或者……以前的學生。”
沈悅？周明？還是那個傳聞中墮胎的女生？
“你調查到什麼程度了？”林清月問。
“還在初步階段。”趙啓明喝了口咖啡，“我查了李建國的背景。江城三中任教十二年，五年前調到一中。教學成績優秀，多次被評爲優秀教師。表面上看，沒有任何問題。”
“但你知道有問題。”林清月說。
“是的。”趙啓明點頭，“因爲這份材料，還有另一件事——我聯系上了沈悅的母親。”
林清月的手一抖，檸檬水差點灑出來。
“你找到她了？”
“找到了，但沈悅本人不願意說話。”趙啓明的表情嚴肅起來，“她母親說，沈悅退學後得了抑鬱症，休養了兩年才好轉。現在在一家小公司做文員，生活平靜，不想再回憶過去的事。”
又一個被毀掉的人生。
“她母親願意作證嗎？”
“願意，但有限度。”趙啓明說，“她願意說當年沈悅狀態異常，提到過李老師的‘特殊輔導’，也願意說學校處理不當。但她要求匿名，而且不會讓沈悅出面。”
可以理解。母親想爲女兒討回公道，但更想保護女兒不再受傷害。
“你需要什麼？”林清月問。
“證據。”趙啓明直視她的眼睛，“直接的證據。學生的記錄是主觀的，家長的證詞是間接的。我需要能證明李建國確實有控行爲的東西——他的筆記，他的錄音，或者他承認的對話。”
黑色筆記本。微型錄音筆。
“我可能……有一點。”林清月猶豫了一下，“但還沒拿到。”
趙啓明身體前傾：“什麼？”
“他有一個黑色筆記本，鎖在辦公室抽屜裏。據我們了解，裏面記錄了他‘輔導’過的所有學生的信息和弱點。”
趙啓明的眼睛亮了：“能拿到嗎？”
“很難。”林清月說，“他非常小心，筆記本從不離身。只有每周三補習的時候，才會從抽屜裏拿出來看一眼，然後又鎖回去。”
“下周三是嗎？”
“是的。”林清月點頭，“我們準備嚐試。”
“不要。”趙啓明立刻說，“太危險了。如果被發現，你們會有麻煩。而且學生偷老師的東西，在法律和道德上都站不住腳。”
“那我們怎麼辦？等他主動交出來嗎？”
趙啓明沉默了一會兒，然後說：“讓我想想。也許有更合法的方式。”
“比如？”
“舉報。”趙啓明說，“向教育局實名舉報。但前提是，我們需要更充分的證據，讓舉報能立即引起重視，而不是被壓下去。”
林清月知道他說得對。如果只是學生的一面之詞，教育局可能會要求學校內部調查。而學校爲了保護聲譽，很可能會包庇李老師，就像五年前三中做的那樣。
“還有其他受害者嗎？”趙啓明問，“除了沈悅、陳小雨、蘇曉。”
林清月想起了陸子謙的遭遇，還有那個傳聞中墮胎的女生。但她沒有確鑿證據。
“可能有，但我們還沒找到。”她說。
“繼續找。”趙啓明在筆記本上記着什麼，“越多受害者，越能證明這是模式，不是個案。”
服務員送來咖啡。趙啓明加了兩塊糖，慢慢攪拌。
“林同學，我必須問你一個問題。”他抬起頭，“你爲什麼要做這件事？你不怕嗎？”
這個問題林清月被問過很多次了。每一次，她都有不同的答案。但今天，她說出了最真實的那一個：
“因爲我曾經什麼都沒做，然後失去了最好的朋友。”
趙啓明愣住了：“什麼？”
“沒什麼。”林清月搖搖頭，“總之，我不能讓這種事再發生。”
趙啓明看了她很久，然後說：“你很勇敢。但勇敢不能代替謹慎。接下來的事，讓我來主導。你繼續收集證據，但不要冒險，尤其是下周三，按兵不動。”
“可是……”
“沒有可是。”趙啓明的語氣很堅決，“我是記者，我有調查的權利和方法。你們是學生，首要任務是保護自己。明白嗎？”
林清月想反駁，但她知道趙啓明說得對。她們太年輕，太缺乏經驗，太容易犯錯。
“那你要怎麼做？”她問。
“先從外圍調查。”趙啓明說，“李建國的社會關系，他在三中的同事，他調動的內幕。還有，我想見見陳小雨和蘇曉，如果她們願意。”
“陳小雨可能願意，但蘇曉……她最近狀態很差，李老師在推動她去看心理醫生。”
趙啓明的眉頭皺了起來：“心理醫生？這招很毒。如果學生被診斷爲有心理問題，以後她說什麼都會被打上‘不可信’的標籤。”
“我知道。”林清月說，“所以我必須阻止。”
“我來想辦法。”趙啓明說，“我認識一些可靠的心理醫生，可以給你們做評估，證明你們心理健康，只是受到了不正當的壓力。”
這倒是個好主意。一份專業的心理評估報告，可以對抗李老師的“心理問題”說辭。
“謝謝你。”林清月由衷地說。
“別謝我。”趙啓明收起筆記本，“這是我該做的。記者不只是報道新聞，有時候也要阻止壞事發生。”
兩人又聊了一會兒細節。趙啓明問了陳小雨記錄的存放地點，問了蘇曉家庭的情況，問了她們知道的其他線索。林清月盡量詳細地回答，但隱去了顧言和陸子謙的名字——她要保護他們。
三點半，趙啓明看了看表：“我該走了。記住，下周三不要行動。等我消息。”
“你怎麼聯系我？”林清月問。
“我會通過顧言。”趙啓明說，“他比你更擅長隱藏。還有，這個給你。”
他遞給她一張名片，背面寫着一個電話號碼。
“這是我的私人號碼，24小時開機。如果遇到緊急情況，隨時打給我。”
林清月接過名片，小心地收好。
趙啓明離開後，她又在咖啡廳坐了一會兒。窗外的陽光很好，行人悠閒地走着，一切都那麼平靜。
但她知道，平靜之下，暗流涌動。
手機震動了一下。是顧言：
“見面怎麼樣？”
“還算順利。” 林清月回復，“他讓我們不要行動，等他消息。”
“明智的決定。我剛才收到周明的回復了。”
林清月精神一振：“他說什麼？”
“他相信我們了。他說陳小雨的記錄和他當年的經歷一模一樣，連用的詞都差不多。他同意提供證據，但有一個條件。”
“什麼條件？”
“他要我們保證，這次一定要把李建國扳倒。他說他等了五年，不想再失望一次。”
五年。周明也等了五年。
“告訴他，我們會的。” 林清月寫道。
“他還說，他手上有錄音。”
這句話讓林清月幾乎從座位上站起來。
“什麼錄音？”
“他沒說具體內容，只說是一段對話，能證明李建國承認對沈悅做的事。他說當年偷偷錄的，一直留着，就是爲了有一天能用上。”
證據。鐵證。
林清月的手指在顫抖。如果周明真的有李老師承認罪行的錄音，那一切都將改變。
“他怎麼給我們？”
“他說會寄到一個安全地址，但需要時間。他讓我們等。”
等。又是等。
但這次，等待有了明確的方向。
林清月結賬離開咖啡廳。走在陽光下，她感覺口的一塊大石頭終於鬆動了一些。有記者介入，有錄音證據，有更多受害者站出來，也許真的能結束這一切。
但她沒有放鬆警惕。李老師不是傻瓜，他一定察覺到了什麼。上周他對她的試探，對蘇曉的施壓，都是證明。
接下來的幾天，必須格外小心。
回到家時，母親不在。茶幾上留了張紙條：“月月，媽媽去超市了，晚飯自己熱一下。記得寫作業。”
林清月回到房間，鎖上門。她打開電腦，開始寫一封長郵件給顧言，詳細記錄今天和趙啓明的談話內容。這是她建立的又一個檔案——如果她出事，至少有人知道發生了什麼。
寫到一半時，手機響了。是蘇曉。
“清月，”蘇曉的聲音在顫抖，“我剛才……翻了我媽的東西。”
林清月的心一沉：“你翻什麼了？”
“李老師給我媽的那本書，《成就卓越的孩子》。”蘇曉說，“我在裏面發現了一張紙條。”
“什麼紙條？”
“夾在最後一頁。”蘇曉的呼吸很急促，“上面寫着一行字：‘控制始於了解，了解始於記錄。每個孩子都是一本書，要仔細閱讀，標記重點，反復研究。’”
林清月的血液幾乎凝固。這本不是教育理念，這是控手冊。
“紙條上還有別的嗎？”她問。
“有。”蘇曉的聲音更低了，“背面寫着三個字母：S、C、L。”
S是蘇曉，C是陳小雨，L是林清月。
他在標記她們。把她們當成研究對象。
“清月，我好害怕。”蘇曉哭起來，“他一直在觀察我們，記錄我們，研究我們。我們對他而言本不是學生，是……是實驗品。”
“我知道。”林清月盡量讓聲音平靜，“但現在我們知道他在做什麼了。這是好事，知己知彼。”
“我們該怎麼辦？”
“按兵不動。”林清月說，“等記者那邊的消息。還有，把你發現的紙條藏好，不要讓任何人知道。”
“我藏在我床墊下面了。”
“好。”林清月說，“現在深呼吸，冷靜下來。我們離真相越來越近了。”
掛斷電話後，林清月在房間裏踱步。李老師的紙條證實了她的猜測——他確實有一套系統的方法，而且他正在對她們三個實施這套方法。
她需要更多信息。
突然，她想起一個人——李老師的妻子。
那個在照片裏笑得溫柔的女人，知道丈夫在做什麼嗎？如果知道，她是同謀，還是受害者？
林清月打開電腦，開始搜索李老師妻子的信息。通過江城一中教師檔案和公開的新聞報道，她拼湊出一些基本情況：王雅琴，42歲，江城三中退休教師（因病提前退休），與李建國結婚18年，有一個女兒在國外讀高中。
因病提前退休。什麼病？
她繼續搜索，在一篇三年前的本地新聞裏找到了線索——一篇關於“教師心理健康”的報道，采訪了幾位有心理問題的教師家屬。其中有一段匿名采訪：
“我丈夫也是老師，但他把工作的壓力帶回家，總是用教育學生的那套方法來對待我和孩子。他要我們寫‘家庭報告’，分析自己的問題，還要定期‘談話’。我覺得自己不是他的妻子，是他的學生。”
雖然沒有指名道姓，但描述和李老師的行爲模式驚人地相似。
林清月截屏保存了這篇報道。如果李老師的妻子也是受害者，那她可能會願意作證。
但怎麼接觸她？直接上門太冒險。
她需要一個理由，一個不會引起懷疑的理由。
正思考時，窗外傳來汽車引擎聲。她走到窗邊，看見一輛黑色轎車停在她家樓下。車門打開，一個熟悉的身影走下來——是李老師。
他來她家？
林清月的心髒幾乎跳出腔。她迅速關掉電腦，拉上窗簾，只留一條縫觀察。
李老師沒有立刻上樓，而是在車邊站了一會兒，似乎在打電話。然後他抬頭，看向她家的窗戶。
林清月趕緊後退，但已經晚了。李老師的目光和她對上了。
他笑了，朝她揮了揮手。
然後他走向樓道。
門鈴響了。
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【第十三章完，待續】
