“誠然，撬動地球，只是一個思想上的推演，因爲它所需要的條件，在現實中我們無法達成。”
“譬如，我們需要一根長到不可思議，並且堅硬到不會彎折的棍子。”
“我們還需要在茫茫宇宙中，爲這根棍子找到一個可以承受巨大力量的支點。”
“但，”
蘇然的拐杖在地上輕輕一點，發出一聲清脆的“篤”響，轉而說道。
“這個思想推演的意義，不在於我們是否真的要去撬動地球。”
“而在於它向我們證明了，只要條件滿足，杠杆定律的威力，是沒有上限的！”
“它告訴我們，物理是公平的。”
“它不會因爲一塊石頭重愈千斤就失效，也不會因爲地球重若億萬鈞就改變。”
“只要你掌握了它，遵循了它，它就會賦予你超乎想象的力量！”
蘇然走到黑板前，再次指着那條公式。
F1 * L1 = F2 * L2。
“這條公式，便代表着杠杆定律。”
“它簡潔，卻蘊含着無窮的力量。”
“它就在那裏，不增不減，不生不滅。”
“只要你能夠理解它，運用它，它會給你們意想不到的回報。”
蘇然見衆人因他的話而陷入沉思，繼續引導道。
“你們再想想，杠杆定律，是否只存在於這塊大石頭上？”
蘇然微微一笑，拋出了一個更貼近生活的問題。
“你們見過從井裏打水用的桔槔嗎？”
“那長長的一根木杆，一頭是水桶，一頭是配重石，中間有個支架。”
“輕輕一壓，就能把滿是水的沉重木桶提上來。”
“這是不是杠杆？”
“你們見過商家售賣物品使用的杆秤嗎？”
“小小的秤砣，在長長的秤杆上移動，就能稱出比它重幾十倍、幾百倍的物體。”
“這，是不是杠杆？”
“古代將士們守城用的投石機，用十幾個人拉動長長的力臂，就能將百斤巨石投出數百步之遙，摧城拔寨。”
“這，是不是杠杆？”
一連串的發問，像一把把鑰匙，打開了皇子公主們腦海中一扇扇塵封的大門。
他們恍然大悟。
原來，蘇先生所說的物理，所講的道，並非什麼虛無縹緲的妖法。
而是早已融入他們生活，卻被他們視而不見的尋常事物！
桔槔、杆秤、投石機……
這些東西他們都見過，甚至用過。
但是他們卻從未想過，背後竟然隱藏着如此簡單而又深刻的統一規律。
李承乾的呼吸變得有些急促。
身爲儲君，他的思緒瞬間飄到了國家大事。
如果能將這杠杆定律運用到更多的軍國大事上，建造工事，運輸糧草，打造兵器……
那將會節省多少人力，提升多少國力！
這哪裏是物理啊！
這簡直就是仙術!
科技是第一生產力。
這句話，此刻在他的心中，又有了更深一層的含義。
而李治，則呆呆地看着自己那雙白嫩的小手。
他之前只是覺得神奇，好玩。
但現在，他忽然明白，自己剛剛壓下去的，不僅僅是一根木棍，更是撬動了一條天地間的至理。
一種前所未有的自豪感和對知識的敬畏，在他幼小的心靈中悄然萌發。
“大家經過這個實驗，是否明白了什麼叫做杠杆定律？”
衆人齊齊點了頭，回復道。
“學生明白了。”
聽見底下的學生回復的聲音，蘇然開始接着講述下面的課程內容。
“既然大家都懂了，我們便來學習下面的內容。”
“杠杆分爲三類，分別是省力杠杆、費力杠杆和等臂杠杆。”
“我再問大家一個問題，這又是根據什麼給杠杆分類得了？”
蘇然的話音落下，課堂陷入了一種奇妙的寂靜。
皇子公主們或緊鎖眉頭，或雙目微垂，或仰頭望向屋頂。
所有人都在全力思索着蘇然提出的問題。
分類的依據究竟是什麼。
他們剛剛才從萬物皆可爲杠杆的震撼中回過神來。
現在又迎來了新的挑戰。
越王李泰忍不住開口猜測道。
“先生，可是根據杠杆的長短來分的？”
蘇然微笑着搖了搖頭。
長樂公主則聯想到了之前的實驗，試探着問
“是因爲……所撬動之物的輕重不同？”
“亦不對。”
蘇然再次否定。
他開始引導起學生，聲音裏充滿了鼓勵。
“大家再想想，回到我們最初的公式，F1乘以L1等於F2乘以L2。”
“力量與力臂的乘積是恒定的，那麼，變量在哪裏？”
變量……
李承乾的眼中精光一閃。
身爲太子，他考慮問題習慣從宏觀與核心入手。
公式裏，無非是兩個力量與兩個力臂。
省力、費力……
這說的是力量，是F1與F2的對比。
而要改變它們的關系，能調整的，不就正是L1和L2。
可這力臂的長短，又是被什麼決定的？
他正要開口，卻聽見一個稚嫩的聲音，帶着一絲不確定，輕輕地響了起來。
“先生……”
衆人循聲望去，說話的竟是年紀最小的李治。
這位晉王殿下正低頭看着自己白嫩的小手。
然後又伸出另一只手的手指，在手掌上比劃着，仿佛在模擬着什麼。
“是不是因爲……那個墊着的支點，放的地方不一樣？”
他抬起頭，用清澈的眼睛望着蘇然。
“有的……有的支點在中間，有的……在旁邊？”
此言一出，滿堂皆靜。
李承乾更是渾身一震，自己想到了力臂，卻不如九弟這般直觀。
一語道破了決定力臂長短的核心，那便是支點的位置！
蘇然對着李治重重地點了點頭，聲音裏滿是欣慰。
“爲善說的沒錯，分類的根本，就在於‘支點’、‘用力點’和‘阻力點’這三者位置關系的不同！”
他走到黑板前，摸索起粉筆，迅速在上面畫出了三個簡單的示意圖。
“大家請看，當支點位於中間，用力點和阻力點在兩端時，比如我們之前撬動石頭的木棍，還有稱量物品的秤杆，如果它的動力臂長於阻力臂，它就是‘省力杠杆’。”
“我們用的力小，但付出的距離長。”
“我們之前說的桔槔、投石機、杆秤，皆是此類。”
“它們的設計，就是爲了用更小的人力，去辦更大的事！”
李承乾聞言，呼吸不由得又急促了幾分。
原來如此，這些偉大的工具，其核心設計理念，竟是如此簡單的一個位置關系。
“那費力杠杆呢？”
李泰不解地問道。
“先生，爲何要設計一種需要花費更大力氣的工具？“
“這不是與杠杆定律背道而馳了嗎？”
這個問題問出了在場所有人的心聲。
既然杠杆定律可以讓人省力，爲什麼還要反其道而行之，設計出費力杠杆。
蘇然聽見李泰提出的問題，十分欣慰。
對於能夠在課堂上及時提出問題的學生，他還是很喜歡。
這樣的學生比那些將所有問題都憋在心中的學生可強太多了。
學習不就是這樣，有問題及時解決問題，才能更進一步。
他贊許地點了點頭，笑意漸濃。
“惠褒問得好！”
“這便是物理的第二個奧妙所在，有得必有失。”
他拿起桌上的一把火鉗，夾起一塊木炭，動作迅速而精準。
“請看，我的手握在火鉗的中間，這是用力點。”
“火鉗的尾部是支點，前端夾住木炭的是阻力點。”
“很明顯，我的用力臂，比阻力臂要短得多。
“根據杠杆定律，我必然要用更大的力氣才能夾起木炭。”
蘇然話鋒一轉，將木炭在空中靈巧地翻動了一下。
“但是，我得到了什麼？”
“我的手只動了小小的一寸，而火鉗的前端，卻移動了三寸！”
“我雖然費了力，卻節省了距離，換來了更大的活動範圍和更快的速度。”
他放下火鉗，總結道。
“釣魚翁用的魚竿，書生用的毛筆，我們吃飯用的筷子，甚至是我們自己的手臂，都是費力杠杆。”
“它們犧牲了力量，卻換來了無可比擬的便捷、速度與精準！”
“這，同樣是物理的體現，是不同需求下的不同取舍！”
“使用省力杠杆，省力，但費距離。”
“而使用費力杠杆，費力，但省距離。”
“至於等臂杠杆，則不省力也不費力，它的兩臂相等，追求的是絕對的公平。
